نبأ – تكشف دراسة حديثة شملت 2,540 طالباً وطالبة في الجامعات السعودية مؤشرات تستحق التوقف عندها، ليس فقط بسبب ارتفاع استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، وإنما بسبب ما قد تعكسه النتائج عن قدرة البيئة التعليمية على دعم الصحة النفسية والاجتماعية للطلاب.
وبحسب نتائج الدراسة التي نشرتها مجلة BMC Psychology، الطلاب يقضون في المتوسط ثلاث ساعات و28 دقيقة يومياً على وسائل التواصل الاجتماعي، بينما أظهرت الدراسة أن 42.8% منهم يقعون ضمن فئة الرفاه النفسي المنخفض، وأن 72.7% يعانون مستويات متوسطة من الوحدة والعزلة الاجتماعية. وفي المقابل، سجل 44% فقط مستوى مرتفعاً من الاندماج الأكاديمي.
هذه الأرقام تفتح الباب أمام سؤال أكبر حول المناهج والبيئة التعليمية: هل تنجح الجامعة في بناء تجربة تعليمية تشجع الطالب على التفاعل والانتماء، أم أن العملية التعليمية تركز على التحصيل الأكاديمي أكثر من اهتمامها بالجانب النفسي والاجتماعي؟
لذلك، فإن قراءة النتائج باعتبارها دليلاً على فشل المناهج هي أقرب ما يكون إلى الواقع. وما تكشفه الدراسة فعلياً هو تحدٍّ أوسع أمام الجامعات: كيف يمكن جعل التجربة التعليمية أكثر دعماً للطالب نفسياً واجتماعياً، لا مجرد مساحة للحصول على الشهادة.
The post فشل المناهج التعليمية .. هل هي السبب في عدم اندماج الطلاب بعملية التعليم؟ appeared first on قناة نبأ الفضائية.
